I’m in 课堂之预习检测 初二（10）班 曹凯君 学校进行了课改活动，上课前要做到认真预习，提高上课效率。 预习可以帮助我们把握新课的内容，了解重点，增强听课的针对性，在预习过程中，这不仅可以提高自己的独立性解决问题的能力，同时也有助于发现学习中的重点，难点，使学习效果事办功倍。因此，需养成课前预习的习惯，否则上课吃力，抓不住重点，跟不上进度，还会花更多的时间补课。 带着目的的预习，在预习时会产生一种动力，心中会产生一种追求；当心中产生预习做得好，成绩一定会有所提高；这种类似的想法时，预习劲头就就会很足，这样有利于提高预习效率，使在预习内容掌握上更上一层楼。 有方法地预习，嗖先，选择好预习的时间，预习时间一般要安排在做完当天功课的剩余时间，并根据剩余的散件的多少来安排预习时间的长短。如果有必要，也可以采用每天预习单一的科目的方法，这样做便是以周为单位，每周固定的一天预习固定的一科，如果还有空余的时间，则用来重点预习薄弱科目。 其次，要迅速浏览一遍即将学习的新教材，要了解教材的主要内容，弄清那些内容是自己一定就懂的，那些内容还是自己没有读懂的。 然后带着问题，边思考边读第二遍，对于初次阅读没读懂的问题，在第二次阅读时，头脑里始终带着这个问题，深入思考，仔细钻研，遇到实在解决不了的问题，可以吧这个问题记下来，留待课堂上听时去解决。 最后，边预习边做好预习笔记，也在可本上，做批注，阅读材料后在整理。根据不同学科的特点采用不同的预习策略；预习也不能搞千篇一律。